ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknik cognitive restructuring dalam layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku bullying verbal siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Tarakan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design melalui rancangan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Tarakan, sampel penelitian terdiri atas 8 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan rekomendasi guru BK dan catatan kasus siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala perilaku bullying verbal yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan uji paired sample t-test berbantuan aplikasi SPSS versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat perilaku bullying verbal siswa sebelum diberikan perlakuan berada pada kategori sedang hingga rendah , dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 78,50. Setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik cognitive restructuring, nilai rata-rata (mean) posttest menurun menjadi 73,50. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya penurunan tingkat perilaku bullying verbal siswa setelah perlakuan. Hasil pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test memperoleh nilai t=2,386 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,048 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik cognitive restructuring dalam layanan bimbingan kelompok berpengaruh terhadap penurunan perilaku bullying verbal siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek kepribadian yang penting. Rasa percaya diri mempunyai pengaruh yang besar terhadap kehidupan seseorang. Rendahnya rasa percaya diri, akan membuat seseorang berpikir negatif terhadap lingkungan di sekitarnya. Dengan demikian, permasalahan ini memerlukan intervensi yang efektif, yaitu melalui layanan bimbingan kelompok. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk menerapkan bimbingan kelompok adalah dengan teknik modeling live. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling live terhadap kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tarakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pre-test and post-test design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tarakan, sedangkan sampel penelitian berjumlah 8 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan karakteristik siswa yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri siswa sebelum diberikan layanan berada pada kategori rendah, sedangkan setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling live mengalami peningkatan ke kategori sedang dan tinggi. Hasil uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,012 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling live terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa. Dengan demikian, implikasi layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling live dapat menjadi stimulus efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tarakan
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kerja sama merupakan hubungan antara dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan yang sama. Kerja sama dalam pendidikan seringkali terjadi kepada siswa saat berada dalam suasana kelompok atau tugas yang memerlukan interaksi dalam penyelesaiannya. Rendahnya tingkat kerja sama siswa menjadi permasalahan yang memerlukan intervensi efektif, yaitu melalui layanan bimbingan kelompok. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk menerapkan bimbingan kelompok adalah melalui project based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan project based learning terhadap kerja sama siswa. Penelitian ini menggunakan desain true experimental. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Tarakan sebanyak 20 siswa yang dipilih melalui random sampling. Data dianalisis menggunakan independent t-test untuk mengetahui perbedaan hasil post-test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil analisis uji independent sample t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,400 (p > 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas teknik sosiodrama terhadap komunikasi interpersonal siswa tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Tarakan yang ditandai dengan kurangnya keterbukaan, empati, sikap suportif, perilaku positif, dan kesamaan (kesetaraan) dalam interaksi sosial. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode pre-eksperimen menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 9 siswa kelas VIII yang dipilih melalui Teknik Simple Random Sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan Skala Komunikasi Interpersonal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data deskriptif menggunakan standarisasi interval teoritis, sedangkan analisis inferensial menggunakan uji Paired Sample T-Test melalui program SPSS versi 23.0. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya kenaikan nilai rata-rata kelompok secara signifikan, yaitu dari sebesar 114 pada saat pre-test meningkat menjadi 160 pada saat post-test. Lebih lanjut, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung = -16,120 dengan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari taraf kesalahan yang ditentukan (0,000 0,05), maka terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Penelitian ini membuktikan bahwa intervensi melalui peran dan diskusi dalam sosiodrama secara nyata mempercepat internalisasi etika interaksi sosial siswa. Kesimpulannya, penerapan teknik sosiodrama efektif secara signifikan terhadap peningkatan komunikasi interpersonal siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Tarakan. Implikasi penelitian ini merekomendasikan guru Bimbingan dan Konseling untuk mengintegrasikan teknik sosiodrama secara inovatif dalam program layanan bimbingan di sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Perilaku prososial merupakan perilaku yang diwujudkan melalui tindakan sukarela untuk membantu, berbagi, bekerja sama, serta menunjukkan kepedulian terhadap orang lain yang didorong oleh motivasi internal. Pada jenjang Sekolah Menengah Pertama, khususnya kelas VII, pengembangan perilaku prososial menjadi penting karena siswa berada pada tahap perkembangan sosial yang membutuhkan kemampuan berinteraksi secara positif dengan teman sebaya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan perilaku prososial siswa adalah melalui layanan bimbingan kelompok. Layanan bimbingan kelompok merupakan proses pemberian bantuan dalam suasana kelompok yang memungkinkan siswa saling berinteraksi, bertukar pendapat, mengembangkan empati, serta belajar menghargai dan bekerja sama dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku prososial pada siswa kelas VII di SMPN 1 Malinau Kota. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design model one group pre-test and post-test design. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 8 siswa dari populasi 80 siswa. Instrumen penelitian menggunakan Skala Likert untuk mengukur tingkat perilaku prososial siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan nilai Asym Sig sebesar 0,012 pada taraf signifikansi (α) 0,05, sehingga Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku prososial siswa kelas VII di SMPN 1 Malinau Kota.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pembimbing Utama Emmy Ardiwinata, M.Pd dan Pembimbing Kedua Nisa Ariantini, M.Pd. Prokrastinasi akademik merupakan perilaku penundaan dalam menyelesaikan tugas akademik yang berdampak negatif terhadap tanggung jawab, kedisiplinan, serta keberhasilan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik reinforcement positif terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarakan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain untreated control group design with pre-test and post-test. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa yang memiliki tingkat prokrastinasi akademik tinggi, yang terdiri atas 8 siswa kelompok eksperimen dan 8 siswa kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik reinforcement positif selama enam sesi, sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan. Instrumen penelitian berupa skala prokrastinasi akademik, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata prokrastinasi akademik siswa pada kelompok eksperimen sebelum perlakuan berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 91,13. Setelah diberikan perlakuan, skor nilai berada pada kategori sasi rendah. Skor rata-rata post-test mengalami penurunan signifikan menjadi 72,13. Hasil uji statistik menunjukkan nilai t = 5,805 dengan tingkat signifikansi 0,001 ( 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh bimbingan kelompok dengan reinforcement positif dalam mengurangi prokrastinasi akademik siswa kelas XI di SMAN 2 Tarakan. Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya penerapan layanan bimbingan dan konseling yang sistematis, preventif, dan berkelanjutan sebagai strategi intervensi untuk membantu siswa mengurangi perilaku penundaan akademik serta meningkatkan tanggung jawab dan keberhasilan belajar di sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Della Puspita Wulandari, 2025. Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Mindfulness terhadap Pemahaman Regulasi Emosi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tarakan. Pembimbing Utama Siti Rahmi, S.Sos.I., M.Pd dan Pembimbing Anggota Kusumawati, M.Pd. Pemahaman regulasi emosi mengacu pada kemampuan individu dalam mengenali, memahami, dan mengelola emosi secara tepat. Fenomena yang ditemukan di SMA Negeri 1 Tarakan menunjukkan bahwa sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam mengendalikan respons emosional yang berdampak pada penyesuaian diri dan proses belajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik mindfulness terhadap pemahaman regulasi emosi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tarakan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre Experimental tipe One-Group Pre-Post test. Sampel penelitian berjumlah 8 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa skala regulasi emosi disusun berdasarkan indikator acceptance of emotional responses, engaging in goal-directed behavior, control of emotional responses, dan strategies to emotion regulation. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05, dengan nilai t hitung sebesar 34,489 dan t tabel sebesar 2,365 (df = 7), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Temuan tersebut membuktikan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik mindfulness berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman regulasi emosi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tarakan. Penelitian ini menegaskan bahwa mindfulness merupakan teknik yang aplikatif dan berpengaruh dalam layanan bimbingan dan konseling untuk membantu siswa mengembangkan regulasi emosi yang lebih adaptif dalam kehidupan sehari-hari.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Perilaku Agresif adalah tindakan yang dimaksudkan untuk melukai atau mencederai orang lain, baik secara fisik maupun verbal. Pemberian bimbingan kelompok membuat siswa tidak hanya belajar mengontrol perilaku, tetapi juga mengembangkan sikap saling menghargai, empati, dan kemampuan berkomunikasi yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku agresif siswa kelas XI TKJ di SMK Negeri 4 Tarakan. Penelitian ini menggunakan desain Pre-eksperimental dengan pendekatan one group pretest-postest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TKJ di SMK Negeri 4 Tarakan yang terindikasi memiliki perilaku agresif, berdasarkan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui skala perilaku agresif yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan metode Cronbach’s Alpha sebesar 0,786 menunjukkan instrumen yang sangat reliabel. Hasil analisis data menggunakan Paired Sample T-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil (pretest) dan (postest). Hal tersebut terdapat pada nilai signifikan (2-tailed) yang diperoleh adalah 0,000(p0,05), dan terdapat nilai thitung sebesar 31,080 dari ttabel sebesar 2,365 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini, menujukkan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku agresif siswa kelas XI TKJ di SMK Negeri 4 Tarakan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi studi lanjutan dengan penerapan pada materi, jenjang pendidikan, dan subjek yang berbeda dalam konteks yang lebih luas.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Manajemen waktu merupakan proses merencanakan, mengatur dan mengembangkan diri dalam mengelola waktu dari hal menentukan prioritas sehingga aktivitas sehari-hari berjalan dengan efektif. Namun, fenomena yang ditemukan di kalangan siswa SMP 1 Tarakan masih terlihat rendahnya kemampuan manajemen waktu. Hal ini tampak dari minimnya pemahaman siswa menentukan prioritas, rendahnya motivasi membuat jadwal yang efektif serta kurang bijaknya siswa dalam memanfaatkan waktu untuk mengembangkan potensi diri dan kesadaran dalam mengevaluasi dan melakukan perbaikan atas waktu yang digunakan menyebabkan kedisiplinan, tanggung jawab dan prestasi siswa dapat menurun. Tujuan penelitian ini meningkatkan kemampuan manajemen waktu siswa dan menumbuhkan kesadaran pentingnya manajemen waktu secara efektif melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik behavior contract. Pendekatan penelitian inii merupakan kuantitatif dengan Pre Eksperimental Design tipe One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini, terdiri dari 8 sampel yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrument pengumpulan data berupa skala likert manajemen waktu yang dikembangkan berdasarkan teori (Wicaksono, 2024). Analisis data yang dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistic inferensial, dengan uji statistik Paired Sampel T-Test sebagai metode parametik. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi (Asymp.Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara layanan bimbingan kelompok teknik behavior contract terhadap manajemen waktu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tarakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik behavior contract merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan manajemen waktu siswa. Oleh karena itu, intervensi ini dapat dijadikan alternatif dalam layanan bimbingan konseling di sekolah, terutama untuk membantu siswa mengatasi masalah manajemen waktu.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa di SMP Negeri 4 Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Pre-Eksperimental Design menggunakan One Group Pretest-Posttest dengan pendekatan kuantitatif dan populasi siswa sebanyak 61 siswa. Menggunakan teknik sampling yaitu Porposive Sampling dengan jumlah sampel 8 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan uji hipotesis Paired Sample T-test menggunakan bantuan SPSS 31.0 For Windows. Hasil analisis deskriptif pada Pretest terhadap 8 sampel dalam dimemperoleh hasil rata-rata sebesar 21,625 dan Postteset memperoleh hasil sebesar 28,625. Pada hasil analisis data uji Paired Sample T-test diperoleh nilai Sig (2-tailed) 0,001 0,05 maka dikatan Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa di SMP Negeri 4 Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XII Di Madrasah Aliyah Negeri Tarakan. Pembimbing Utama Siti Maliha, M.Psi., Ph.D., Psikolog dan Pembimbing Anggota Tri Cahyono, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik self management terhadap kemandirian belajar siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Negeri Tarakan. Kemandirian belajar adalah suatu proses dimana peserta didik mengontrol sendiri proses pembelajarannya. Teknik self management adalah strategi perubahan tingkah laku yang dimana mereka mengendalikan perilaku mereka sendiri. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental dengan pendekatan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Negeri Tarakan yang memiliki kemandirian belajar rendah, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil (pretest) dan (posttest). Hal tersebut terdapat pada nilai signifikansi Sig. (2.tailed) yang diperoleh adalah sebesar 0,001 (p0,05), dan terdapat nilai thitung sebesar 10,931 > dari ttabel sebesar 2,131 yang berarti hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik self management terhadap kemandirian belajar siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Negeri Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarakan. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kepercayaan diri siswa, yang ditunjukkan dengan perilaku malu berbicara di depan kelas, mudah cemas, ragu-ragu, dan tidak berani mengemukakan pendapat.Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan skala kepercayaan diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan antara hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor kepercayaan diri siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Self confidence merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan diri dalam berpikir, bertindak dan mengambil keputusan secara mandiri, serta kemampuan untuk menyampaikan pendapat tanpa rasa takut. Fenomena rendahnya self confidence di kalangan siswa, khususnya di SMP Negeri 14 Tarakan, terlihat dari kurangnya keberanian untuk tampil didepan kelas, menyampaikan pendapat dan keraguan terhadap kemampuan diri sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik cinema therapy terhadap self confidence siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 8 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa skala Likert yang mengukur self confidence siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial, dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test sebagai metode non-parametrik untuk dua sampel berpasangan. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar 0.012 0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara layanan bimbingan kelompok teknik cinema therapy dalam peningkatan self confidence siswa kelas VII SMP Negeri 14 Tarakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik cinema therapy merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan self confidence siswa. Oleh karena itu, intervensi ini dapat dijadikan sebagai alternatif dalam praktik bimbingan konseling di sekolah, terutama dalam membantu siswa mengatasi tantangan psikologis yang berkaitan dengan self confidence siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yemima Surang, 2024. “Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Media Kotak Motivasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI-C SMAS Frater Don Bosco Tarakan”, Pembimbing Utama Nurul Fadilah, S.Pd.,I., M.Pd dan Ni Made Diah Padmi, M.Pd selaku pembimbing anggota. Motivasi belajar dapat memengaruhi seseorang akan terlibat dan berusaha dalam kegiatan pembelajaran, serta memahami dan merancang strategi untuk meningkatkan motivasi belajar. Di mana motivasi belajar adalah dorongan seseorang untuk terlibat, berpartisipasi, dan berusaha dalam kegiatan pembelajaran. Motivasi belajar adalah bukan suatu masalah, jika motivasi tidak ditanamkan dalam diri maka akan kesulitan dan tidak bersemangat dalam meraih impian, ditemukan di SMAS Frater Don Bosco Tarakan diantaranya sering ijin ke toilet, tidak mengerjakan tugas, dan beralasan ingin melakukan konseling untuk menghindari pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan media kotak motivasi terhadap motivasi belajar siswa di kelas XI-C SMAS Frater Don Bosco Tarakan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan pre-exsperiment one-group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 orang siswa dan sampel penelitian berjumlah 12 orang siswa dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket tentang motivasi belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji wilcoxon signed rank test. Berdasarkan hasil penelitian ini, perhitungan uji wilcoxon signed rank test dengan niai sig (2-tailed) sebesar 0,0020,05, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil penelitian ini juga ditunjukkan dari nilai pretest 900 sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok dengan media kotak motivasi posttest 1094 setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan media kotak motivasi, hal tersebut menunjukkan terdapat peningkatan motivasi belajar siswa, sehingaa dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh bimbingan kelompok dengan media kotak motivasi terhadap motivasi belajar siswa kelas XI-C SMAS Frater Don Bosco Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia merupakan perilaku seorang pelajar untuk memperbaiki diri menjadi pribadi yang berorientasi pada Tuhan sehingga dapat menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Fenomena yang terjadi dilapangan antara lain siswa kurang dalam melaksanakan sholat, kurangnya kedisiplinan, kurangnya sikap 3S, kurangnya kesadaran untuk menjaga kebersihan, kurangnya ketertiban saat pelaksanaan upacara bendera. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media film untuk meningkatkan dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia pada siswa MAN Tarakan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen desain one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini sebanyak 197 siswa dengan mnggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling sebanyak 12 siswa. Instrument penelitian ini menggunakan skala likert untuk mengukur tingkat dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Teknik analisis data dalam hasil dari penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan inferensial dengan uji Wilcoxon, diperoleh asym sig sebesar 0,002 dengan taraf signifikan (α) sebesar 5% (0,05). Sehingga dapat diartikan asym sig α atau 0,002 0,5 sehingga menunjukan bahwa Ha diterima dengan hipotesis terdapat pengaruh media film untuk meningkatkan dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia pada siswa MAN Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh media film terhadap kepercayaan diri siswa di SMPN 1 Malinau Utara. Media film merupakan salah satu metode yang dapat membantu siswa untuk lebih percaya diri. Kepercayaan diri merupakan atribut yang sangat penting pada diri seseorang dalam kehidupan bermasyarakat, dikarenakan dengan adanya kepercayaan diri seseorang mampu mengaktualisasi potensi dalam dirinya. Adapun 5 indikator dari kepercayaan diri yang positif yaitu Keyakinan akan kemampuan diri, Optimis, Objektif, Bertanggung Jawab, Rasional dan Realistis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan pendekatan pre-eksperimen desain one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah dengan menggunakan skala kepercayaan diri siswa. Populasi dalam penelitian sebanyak 149 siswa dengan sampel 10 siswa kelas VII di SMPN 1 Malinau Utara. Berdasarkan hasil uji hipotesis paired sampel t-test diketahui bahwa nilai paired sampel t-test diperoleh T_hitung -7.360, kemudian nilai asymp sig untuk uji dua arah sebesar 0,000 0,05. Maka dari itu H_α diterima dan H_0 ditolak yang artinya terdapat pengaruh media film terhadap kepercayaan diri siswa. Berdasarkan keputusan uji satistik paired sampel t-test dan hasil analisi pretest dan posttest dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Media Film Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Di SMPN 1 Malinau Utara. Kata Kunci : Media Film, Kepercayaan Diri, Bimbingan Kelompok
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Lusiana. 2024. Penelitian ini berfokus pada perilaku prokrastinasi akademik pada siswa di SMP Negeri 4 Tarakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Pengaruh Layanan Bimbingan kelompok dapat mempengaruhi prokrastinasi siswa di SMP Negeri 4 Tarakan. Pengambilan data dilakukan melalui skala prokrastinasi oleh teori Ferrari (dalam Ghufron & Risnawita, 2017). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tarakan yang berjumlah 96 siswa dan penarikan sampel yang digunakan Random Sampling yang berjumlah 26 siswa. Penelitian ini memakai metode penelitian Pra-Eksperimen desain menggunakan one group pre-test post-test dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis menggunakan analisis statistik nonparametic yaitu uji paired sample test yang dimana berdasarkan hasil nilai Asymp.Sig, (2-tailed) untuk uji dua arah adalah sebesar 0,000 0,005 yang artinya terdapat perbedaan rata-rata antara pretest dan postest, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengaruh Teknik Behavioral Contract Terhadap Kejenuhan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Tarakan. Kejenuhan belajar adalah suatu kondisi mental seseorang saat mengalami rasa bosan dan lelah yang amat sangat sehingga mengakibatkan timbulnya rasa enggan dan tidak bersemangat melakukan aktivitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik behevioral contract terhadap kejenuhan belajar siswa SMP Negeri 13 Tarakan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen menggunakan one group pretest-posttest design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling, dengan sampel berjumlah 10 orang siswa kelas VIII. Alat ukur yang digunakan yaitu skala kejenuhan belajar (Muhibbin Syah, 2015) jenis skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test dengan SPSS 22.0. Berdasarkan uji analisis diketahui bahwa nilai signifikan 0.000 0,05 dan nilai t hitung 15,545 > t tabel 1.833 yang artinya Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik Behavioral Contract terhadap Kejenuhan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Kejenuhan belajar adalah kondisi seseorang yang merasa bosan dan letih hingga mengakibatkan munculnya rasa lesu atau tidak mempunyai semangat serta pikirannya tidak bekerja untuk mengerjakan setiap kegiatan belajar yang menjadikan usaha yang dikerjakan tidak mendapatkan hasil, serta tidak adanya perkembangan dalam belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik role play di SMA Negeri 2 Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu desain penelitian Pre-eksperimental design dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Tarakan mengalami kejenuhan belajar ditinjau dari 3 aspek yaitu: 1) keletihan emosi; 2) depersonalisasi; dan 3) menurunnya keyakinan akademik. Populasi penelitian ini adalah 357 siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Tarakan, dan menggunakan purposive sampling, yang menjadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa. Pada pemberian pretest pada siswa yang berjumlah 10 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini terdapat kategori sangat tinggi berjumlah 2 (20%) siswa, kategori tinggi berjumlah 8 (80%) siswa dan kategori sedang pada posttest berjumlah 6 (60%) siswa, kategori rendah berjumlah 4 (40%). Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan bantuan software SPPS 25. Berdasarkan analisis data uji hipotesis yaitu analisis Paired sample t-test (parametrik) mendapatkan hasil yaitu sig sebesar 0,000 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya ada pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik role play di SMA Negeri 2 Tarakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari bimbingan kelompok dengan teknik modelling untuk meningkatkan kedisplinan siswa di SMP Negeri 8 Tarakan. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dengan menggunakan pendekatan experiment dan desain penelitian one group pretest-posttest. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, dengan populasi sebanyak 30 siswa dan sampel berjumlah 8 orang siswa kelas VIII 6. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa skala likert tentang kedisiplinan siswa. Berdasarkan dari hasil penelitian ini diperoleh nilai sebesar 0.000 ˂ 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh penggunaan bimbingan kelompok dengan teknik modelling untuk meningkatkan kedisiplinan siswa di SMP Negeri 8 Tarakan.
